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《临床输血学检验》实验教学大纲
2016-06-28 15:54 lcxy  审核人:

《临床输血学检验》实验教学大纲

课程名称:临床输血学检验                      

总 学 时 数:36

理论课学时数:24                

课间实验课学时数:12

课程类别:专业必修课

一、 实验教学的性质和任务:

《临床输血学检验》是医学检验专业的重要专业课之一,其实验课主要介绍血型血清学检验的方法、新生儿溶血病的实验诊断方法以及临床常用血液制品的采集、检验及制备。

通过《临床输血学检验》实验教学,增强学生对主要实验的基本原理、结果判断及分析的理解和掌握,并训练规范的操作,培养严格的科学作风和综合分析能力。通过实验,提高学生对该学科的兴趣及提高学生的实验操作技能。

二、 实验教学的目标和要求:

开设《临床输血学检验》实验课的主要目的:

1、  加深学生对临床输血学检验的理解,使学生将理性知识与感性知识有机的结合;

2、  通过不同实验加强学生对基本技能的训练,能指导学生能毕业后的实际工作;

3、  通过实验操作及对实验结果的评价和分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。

《临床输血与检验》实验课的基本要求:

1、掌握并提高临床输血检验的基本实验技能;

2、课前需作预习,明确实验目的与内容;

3、以严谨的科学态度对待实验,尊重事实,正确合理分析实验结果,并善于发现新现象;

4、通过实验过程的分工与合作,促进良好的团队协作精神的建立和培养;

5学生按规程完成实验,记录实验现象和结果,进行分析讨论,撰写实验报告。

实验准备教师需认真作好试剂、仪器的准备,课前完成预实验,保障90%以上学生能成功完成实验。对于不能在普通学生实验室操作的内容,采取实地见习参观的学习方式。


三、实验内容及课时分配:

四、教学内容与要求

实验一  ABORh血型鉴定

教学目标

1. 掌握ABORh血型鉴定的原理、方法、结果判断。

2. 熟悉ABORh血型鉴定意义。

3. 熟悉影响抗原抗体反应的因素。

4. 熟悉结果不一致的常见原因分析

教学内容

1.    ABO血型鉴定

2.     Rh血型鉴定

【教学方式】授课教师讲解实验目的、原理、方法,指导学生完成实验操作,组织课堂讨论及总结

学时数3学时

实验二  交叉配血、不规则抗体筛选检查

教学目标

1. 掌握:低离子聚凝胺法交叉配血试验及不规则抗体检测的原理、方法、结果判读。

2. 熟悉:

1). 各交叉配血试验的方法学评价、交叉配血试验的意义;

2). 不规则抗体的定义;

3). 低离子聚凝胺法实验影响因素;

教学内容

1.     交叉配血试验

2.     不规则抗体筛选检查

【教学方式】

   授课教师讲解实验目的、原理、方法,指导学生完成实验操作,组织课堂讨论及总结

【学时数】

   3学时

实验三  新生儿溶血病检查

教学目标

掌握:新生儿溶血病诊断实验原理及意义

熟悉:新生儿溶血病检查的操作步骤

教学内容

1.   直接抗人球蛋白试验

2.   新生儿血清游离抗体测定

3.   新生儿红细胞抗体释放试验

【教学方式】

   授课教师讲解实验目的、原理、方法,指导学生完成实验操作,组织课堂讨论及总结

【学时数】

   3学时

实验四血液成分的制备与保存

教学目的

1. 熟悉:临床常用血液制品制备的基本操作及步骤;

2. 了解:血液的采集、血液制品的存储与运输;

教学内容 到省级血液中心实地见习血液的采集、临床常用血液制品制备的基本操作及步骤;

【教学方式】

   组织学生实地(省级血液中心)见习临床常见血液制品的采集、制备及保存。

【学时数】

   3学时

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